尊龙凯时官方网站我们期待有更多的书香校园助力儿童阅读。带着这样的使命与担当，这些年来，东南教科院一直在不断探索与实践中。2016年开始主持国家重点课题——《互联网+背景下的儿童阅读实验研究》，推出了“书香校园建设项目”1.0版；2018年根据粤宣通【2018】5号文件要求升级至2.0版；2019年随着“名师助你学·全阅读课程”和“小学生整本书阅读”两大课程的研发与实践，“书香校园建设项目”3.0版诞生；2022年，随着统编教材的全面使用和新课标的落实，3.1版应运而生。

　　3.1版在原来的基础上，整合了东南教科院和儿童阅读课程研究中心多年在儿童阅读课程构建、种子教师培养、书香校园建设等领域的诸多成果，融合了统编教材整本书阅读理念，推出“书香校园儿童阅读实验学校服务项目”。该项目以线上与线下服务相结合、课内与课外相结合的方式，为学校推进书香校园建设提供专业、系统的指导。当前我们通过开放公益的网络平台发布，目的是希望这项课题成果帮助到更多的学校，更多的儿童，这也是我们的初心所在。

　　3.1版方案有基本式和变式两种形式。现在公开发布的是基本式尊龙凯时，变式是根据各地各学校情况量身定制的独一无二的个性化方案。

　　当下的中国，儿童阅读推广任重而道远，我们热情欢迎正信正直、积极向上的儿童阅读推广人加入我们儿童阅读课程研究中心！热情欢迎有社会责任感的公益机构和企业合作交流！共同为中国的儿童阅读事业做出一份贡献！

　　让更多学校学生享受高品质的儿童阅读课程，助力实验校教师共同成长，建设书香校园和书香家庭，改善儿童阅读生态，促进儿童阅读课程化、常态化，推动改革与发展。

　　1.学生成长方面：让学生享受高品质的儿童阅读课程，小学六年课外阅读总量可达500万字，全面提升学生语文素养。

　　2.师资培养方面：着力为学校打造一批有理念、有思路、有能力、肯钻研的儿童阅读教师队伍。用两至三年时间，帮助学校培养1-3名具备较好专业素养、研究意识、教学能力和公益精神的儿童阅读种子教师，使实验学校语文教师得到专业、优质的儿童阅读课程资源，并在种子教师手拉手陪伴中，实验学校教师人人成为自觉的儿童阅读推广人，人人掌握儿童阅读基本的教学方式与策略。其中20%的教师成长为骨干教师，能到外校乃至更大的平台展示示范课。

　　3.学校发展方面：为实验学校提供专业、优质的儿童阅读课程服务。帮助学校建设书香校园和书香家庭，获得优质的儿童阅读课程用书，改善儿童阅读生态，促进儿童阅读课程化、常态化。为学校培养语文骨干教师，推动学校的改革与发展。

　　该项目由东南教科院和儿童阅读课程研究中心联合组织实施。儿童阅读课程研究中心是一个由一线名师牵头、专家前辈引领、教育部门支持的公益学术组织，以提升少年儿童的阅读素养为己任，以助力全民阅读为担当尊龙凯时，致力于课内外阅读一体化的研究与实践。现有全国知名专家名师50多人，种子教师5000余人，实验基地110个，实验学校3000多所，服务区域涵盖全国各省份。

　　薛法根 李怀源 王文丽 薛玉娥 吴福雷 张元花 李亮 崔凤琦 崔云宏 刘晓军 杨 华 杨建国 薛峰 杨翠 吴亚西 张咏梅 张琳 郑丹 哈薇 袁晓峰 徐承芸 孙世梅 李作芳 李学红 刘亚雄 黄国才 张云鹰 武凤霞 王玲湘 张占国 帅晓梅 俞群 陈红梅等

　　儿童阅读推进大会——中国最有影响力的儿童阅读教学研讨活动，也是阅读推广人的盛大聚会尊龙凯时。自2016年春季开始，每学期一次活动，每次大约2000位校长教师参会。

　　儿童阅读走进校园——在先进基地校举行儿童阅读活动，搭建多层面的交流和展示平台。每学期3次活动，每次800人以上。

　　儿童阅读种子教师研修班——培养有底蕴、有能力、有情怀的儿童阅读种子教师，有初级、中级、高级完整的培养课程，已经连续举办17届，培养种子教师5000余人。

　　全国“好课我来上”课堂教学展示活动——从全国各地发现教师在使用统编教材、推进儿童阅读方面的可贵探索和经验成果，助力教师成长、培养青年名师。2019年开始，每年一届，已经成功举办三届活动。

　　顶尖教育媒体长期合作——中国教育报、人民教育、中国教育新闻网小学语文教师、小学语文教学、小学语文教学通讯等媒体杂志。

　　围绕儿童阅读课程研发和服务，我们目前正在进行两项国家级课题研究。其中一项是国家教育科研规划课题：“互联网+”背景下的儿童阅读研究，课题编号：1619110430B课题成果荣获广东省好课程称号。实验学校免费申请子课题。

　　我们致力于课内外阅读一体化的研究与实践，为学校提供校园阅读整体解决方案，为儿童提供最专业的阅读课程，包括但不限于统编教材系列课程、儿童阅读系列课程、整本书系列课程、名师系列课程等。

　　1.提供“三位一体”的儿童阅读课程服务：课内课外一体化，线上线下一体化，阅读评测一体化。提供儿童阅读课程实施总方案、分方案，帮助学校至少开设两门儿童阅读课程，有效整合课堂教学与课外阅读，合理安排课程表；

　　3.教师培训与教研支持：从专业层面，提供儿童阅读系列专题课程，十多年儿童阅读课程化实践的精华，儿童阅读师资培养的核心课程服务。为学校重点培养2-3名优秀的儿童阅读种子教师；每学期一次专家网络教研，在线指导，答疑解惑，为学校提供学期教研示例表；每学期提供实验检测题库；

　　4.书目支持：为学校提供所实施的儿童阅读课程的课程书目，图书馆书目、开放书吧书目和班级图书角书目；

　　6.授牌及公示：实验一年后，儿童阅读课程研究中心专家根据学校实验成果验收情况，颁发不同牌匾：“儿童阅读实验学校”或“儿童阅读实验基地”，并在东南教科院官网公示；

　　7.品牌支持：儿童阅读平台全国范围宣传支持、论坛展示和媒体支持，实验结束前面向区域或全国举办一次大型展示活动，推广书香校园建设成果。

　　近年来，东南教科院为3800多所实验学校提供儿童阅读课程服务整体解决方案；成功举办500多场中小学各学科教师培训、班主任培训、校长论坛等专业大型研讨活动；打造3000多节名师观摩研讨课，1000多场名师讲坛；承接300多项政府部门和学校委托的教师培训任务；累积培训教师及干部1000万余人次，惠及学生数千万人次。

　　全国各地具备以下任意条件的教研部门、学校和名师工作室，均可申请报名，第二批征集已经开始，面向全国遴选50所实验学校。

　　1.已经尝试儿童阅读课程实践，期待在课程、教研、教学、教师培养等方面做深入推进的学校或单位；

　　2.认同儿童阅读理念，学校整体开展项目，校内成立校长（教学副校长）牵头的儿童阅读专项课题组；

　　3.学校为学生配备实验用书（或学生自费配书），在全校范围内开设一门以上儿童阅读教学。

　　3.量身定制个性化培训方案：安排合适专家，成立课程团队，讨论培训内容，拟定培训方案；